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篇一：中华书局版历史八年级下第12课 推进祖国统一大业教案
教学设计
篇二：八年级历史下册第12课 推进祖国统一大业-教学设计
第12课 推进祖国统一大业
? 课程标准
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
1、进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱；
2、认识“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展；
? 教学目标：
知识与能力： 1、知道“一国两制”的提出和含义；
2、了解香港和澳门问题的由来，证明台湾自古以来就是中国的领土，提高处理资料、
史论结合的能力；
3、掌握香港和澳门回归祖国的时间及意义；
4、探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。
5、了解江泽民提出的八项主张；两岸交往概况
过程与方法：1、通过引领学生从回顾香港、澳门的过去，回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；
2、通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。
3、通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。
4、归纳两岸关系从隔绝到日益密切地交往的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力。
5、结合教材与中国古代史的资源，证明台湾自古以来就是中国的领土。
情感态度与价值观：1、认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感；
2、通过课本插图、视频重温香港、澳门回归的激动人心情景，进一步巩固爱国情感，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感
? 教学重点、难点：
重点：香港和澳门回归的历史意义；
难点：“一国两制”构想的基本含义；
? 教学用具：多媒体课件
? 教学过程：
[导入新课]
[组织学生探究新课]
篇三：八年级历史下册 第四单元 第12课 推进祖国统一大业导学案中华书局版
第12课 推进祖国统一大业
一、 学习目标
1. 掌握“一国两制”的内容及其影响，中国政府对香港、澳门恢复行使主权及其意义。
2. 了解中国大陆与台湾的交流与影响。
二、问题设置，同伴互助
（一）、“一国两制”的构想
1.目的：
2.时间：
3.内容：
4.意义：
（二）、港澳回归
1.中英两国于 签署联合声明。 2. 中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。
3.中葡两国于 签署联合声明。 4. ，中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。
5.意义：
（三）、海峡两岸关系的发展
1.背景：在“一国两制”构想的指引下，中央提出一系列政策措施。
2.解决台湾的基本方针是“ ”
3.实现和平统一的基础和前提是 。
4.统一大业的纲领（指导思想）是 。
5.祖国大业必将实现的因素有
三、课堂反馈、解疑答惑
通过对课文的学习，请各小组对问题设置的几个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。
四、二次反馈，巩固提高
1、中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”的构想，其总体目标是为了（ ）
A、解决香港回归问题 B、解决澳门回归问题
C、用和平方式解决台湾问题 D、实现祖国统一大业
3、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。”主要说明（）
A、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场
B、中国在国际社会中享有崇高地位和威望
C、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾
D、英国的霸权地位丧失
4、2005年4月至7月，国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜和新党主席郁慕明先后访问大陆，三位均表示赞同“一个中国”原则，反对“台独”，这表明A
①祖国和平统一符合中国人民的心愿②“一个中国”原则符合两岸人民的最高利益③“台独”缺乏历史依据和政治基础④国、亲、新三党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范
A、①②③④ B、①③④C、①④ D、②③
5、当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有B
①大多数台湾人不希望统一②台湾岛内台独势力的发展③国际上某些反华势力的干涉④两种社会制度的冲突
A、①② B、②③ C、①②③ D、②③④
五、课堂小结，作业布置
1.小结：
2.作业：完成参与园地。
六、课后反思