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篇一：2019-2020第一学期个人进修计划
个人进修计划
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定个人研修计划。
一、指导思想
以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1．提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自我。
2．加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3．立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
三、研修内容
按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握习作类型及习作难点。
2、课堂教学
精心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作指导课教学中，重点抓好词汇和语法的学习，认真学习别人的教学案例，认真上好每一节课。
⑴积极参与教研活动。
⑵注重对优秀教学案例的分析。
4、撰写经验
撰写教学反思，参与教研活动，取长补短，共同进步。
5、及时归纳和总结自己的研修体会
在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案。
篇二：2019-2017学年度教师个人成长计划
2019-2017学年度教师个人成长计划
高一语文组 王凌霄
新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身高中语文教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展学年计划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我分析
1、发展优势
（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。
（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任高一年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。
（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。
（4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
（5）喜欢阅读各类教育教学书籍。
2、存在的问题
（1）驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
（2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。
二、个人专业发展计划目标
1、根据学校的校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成适应新课程标准的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科学备好教案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。
2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。
5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
四、具体实施方案
1、2017年阶段的达成目标：学生心目中的优秀教师、班主任
（1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的知识殿堂。
（3）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。
2、2017年阶段的实施措施
（1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。
（3）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。
（4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。 总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。
篇三：王以茂2020年个人研修计划
个人校本研修工作计划
（2020年）
山阳县南宽坪镇中心学校 王以茂
为了提高自己的专业化素养，依据学校2020年校本研修计划，制定本人2020年校本研修计划。
一、研修主题：新课程背景下的有效课堂教学研究
依托有效教学实践研究，推动有效教学实施模式的全面实施，立足校本研修及教育技术应用学习培训，提高自我教育技术应用能力，提升自己的教育教学组织实施与管理指导能力，组织实施骨干教师体系建立，推动有效教学全面实施，引领教师走专业化发展之路。
二、研修目标
1、学习研读2017版新课标，掌握新课标内容，依据新课标开展有效课堂教学系列研修活动。
2、组织开展4次班级管理交流研修活动。
3、组织开展4轮全员教师有效课堂教学听评研修活动，切实提高教师有效教学效果，让教师的专业在同伴互助中有效发展。
4、组织开展2次期中学科教情学情交流分析反思研修会议，制定切实可行的课堂教学质量提高措施，积极完善有效课堂教学导学案，全面有效提高课堂教学质量。
5、扎实做好有效课堂示范课及结对帮扶工作；积极参加镇县组织的各类培训。
6、组织开展六年级复课备考研讨交流研修活动，切实有效提高复课质量。
7、做好6次新课程背景下有效课堂教学主题研修培训组织活动。 三、研修时间：2020年2月至2017年1月 四、研修内容：
1、加强职业道德修养，牢固立德树人宗旨，规范教育教学过程管理，树立责任与担当意识，建立科学质量观。
2、开展现代教育技术应用能力实践研究，开展教育技术能力应用研讨会，组织学校、镇内教学研讨活动，做好结对研修工作，做好参加镇、县教学能手参赛教师选拔培训指导。
3、做好有效课堂教学模式的全面实施，有效教学实施策略学习实践，研究形成学校各科有效课堂教学实施策略。通过有效备课，实施统一课程设计模式（四步六环教学法）、集体备课与二次独立备课相结合，做实学校有效教学，提高教师课堂教学组织实施能力。
4、做好有效教学、班级管理等专项讲座培训，组织好有效教学及备课专项讲座，做好教师外出学习培训和国培学习的管理，认真做好学校、教研组内校本研修工作的督查管理。
5、通过组织开展班主任管理培训、班主任工作经验交流研讨，提高班主任队伍素质，培养一批优秀班主任骨干队伍。
6、做好教育教学经验总结，及时汇编《宽小教学》，汇集教师的教学经验，指导教师完成教育教学研究成果在市级以上获奖，扎实开展校级课题实验研究。
五、研修工作安排
1、2020年（2-3）月。研修学校校本研修实施方案，制定个人校本研修计划，学习课标研修。指导年级组教师做好个人校本研修计划；组织好有效备课的指导培训，全面实施有效教学。在组织好有效课堂教学研修，结对研修活动，六年级组教情学情分析交流考点，组织学校专题讲座培训。
2、2020年（4-6）月。组织参加常规课听评及有效课堂教学（备课、说课、议课、上课、小组合作、评价、拓展、反思、延伸、辅导）研修、参加组织承办镇2020年小学组教学能手赛、培训县级赛讲教师；好期中学科测评分析反思研修；做好结对研修工作考核，认真研读《山阳教研风采录》；组织开展六年级复课研修。
3、2020年（7-8）月。总结学校学期研修工作、撰写记录研修成果。做好有效课堂教学工作小结，做好微型课题研究结题申报工作准备。组织教师参加县以上学科教学培训及全员业务培训，教导处做好对帮教对象师德师风、有效课堂教学的业务能力进行评议考核；积极参加2020年暑期全员培训。
4、2020年（9-10）月。组织参加班级管理研修、学习新课标研修、有效常规课听评；做好教案作业展评、有效课堂教学研修、结对研修。开展有效课堂教学研修。
5、2020年（11-12）月。期中学科测评分析反思研修、组织专题班级管理研讨，组织参加网络国培学习与实践应用研讨交流；指导教师帮教师做好课堂教学与评价，做好教师信息技术应用能力竞赛活动，开展说课、示范讲评，同课异构等教学工作。组织做好下学期期中质量分析反思。做好学校有效教学研修及结对帮教工作考核。
7、2020年12月下旬至2017年1月：做好学校校本研修年度工作及个人及学校整理年度研修活动资料，学校对教师校本研修绩效进行认定，并向上级申请教师校本研修学分认定登记。
六、保障措施
1、在校本研修过程中，自觉遵守学校校本研修工作制度，按时参加学习培训研修活动；做好校本研修工作的组织领导，及时解决研修过程中遇到的困难。
2、以有效课堂教学和教育技术应用实践研究为导向，做好课堂教学评议，建立自我“学习实践反思成长”研修机制，完善教师校本研修考核制度，以自我成长带动教师做好校本研修工作。
3、规范校本研修活动纪实与业务学习笔记督查与管理，做好上级安排的学习培训活动的指导管理，做好主抓教研组的各项业务学习培训工作。
4、做好个人和学校校本研修工作资料及成果整理，督查教师做好个人校本研修资料整理，及时做好教学校与教师校本研修学分认定考核申报工作。
个人2020年校本研修活动安排进程表
《2017年教师个人研修计划》出自：范文文库
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