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文明城市创建先进个人事迹材料学校教师(通用4篇)

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文明城市创建先进个人事迹材料学校教师篇1

  金***,二级教师,***街道中心小学教导处副主任,县优秀班主任,县学籍管理先进个人,曾获省论文评比一等奖、县教师论文评比一等奖、县班主任基本功大赛一等奖、县心理优质课评比一等奖等荣誉。

  不言春作苦,只愿桃李香

  花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。

  ——雨果

  从教六年来,金***在教育的路上不忘初心、历练匠心、播撒爱心,用自己的点点付出,默默践行着一个人民教师的职业追求。

  初心鞭策且行且思

  作为一名青年教育工作者,金***始终把教育教学工作放在首位,一直奉行“平实做人,务实做事”的原则,坚持以学生为本,深入钻研教材教法,积极投身教学改革,在不断的实践中总结自己的教学模式,努力调动学生学习的主动性、积极性,使学生在掌握语文知识的同时,真正提升阅读能力,提升学生的语文素养。

  为了丰盈教学思想,提升专业水平,金***潜心反思、及时捕捉,积极开展语文课堂教学的有效探究:有了新的思考和收获,她便立即记录下来;遇到了教学难点及困惑,她便找同事切磋商讨;阅读教育教学专著,她获得启迪,引发思考,得到教益。凭借着扎实的教学基本功、独特的教学风格与精湛的教学技能,金***迈上了一个又一个新的台阶,所撰写的论文在省市县各级评比中屡屡获奖。

  匠心钻研创新实践

  作为教研和备课组长,在校“语文主题学习实验”的课改中,金***注重加强与组内老师的交流联系,协同组内老师做好课改的各项工作,帮助老教师解决技术上的困难,群策群力、用心探索更高效的课堂模式。她曾多次承担校内外公开课、参加各项教学评比,将新的课改理念带到县内外各兄弟学校进行交流分享,力求不断进步。

  在民生实事项目“互联网+义务教育”中,金***成为了同步课堂的第一批老师,在校领导的带领下几次走访结对学校,克服技术上的困难,与结对班级学生多种形式交流增进了解,勤于钻研大胆创新,用心探索适合学情的教学模式。经过努力,校民生实事项目获得了考察组的一致好评。

  爱心呵护春风化雨

  爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣!在班主任工作上,金***时刻将学生的冷暖放在心间。在生活上她对学生关怀体贴,经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解学生的学习和生活状况;对于家庭困难、留守的学生经常上门家访,给予他们温暖的关怀。

  当金***得知学生小慧家庭贫困,父亲体弱多病无法工作时,她及时上报学校,帮助申报各项贫困补助,联系课任老师予以帮助。在其父住院治病期间,小慧独自在家,金***放心不下,多次家访带去生活用品。在其父去世后,她经常找小慧谈心疏导,到小慧家中为她做饭打扫,直到有亲戚代为抚养。

  在班级中,金***还积极组织开展读书交流、知识竞赛、演讲比赛等丰富多彩的活动,展示学生各方面的才能,丰富学生的精神生活,优化班级文化环境,让学生自己组织、自己管理、自己发展,形成一个健康向上、团结协作的班集体。她对工作的热情,也深深影响了学生,她指导学生在课余时间参加各项比赛均获得了不错的成绩。在全体师生的努力下,她所带的班级在每学年的各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅。

  作为一名普通教师,金***用平实中的温暖、用平淡中的坚守、用平和中的智慧,真实而宽厚地爱着每一个孩子,坚定执著地追寻着教师的幸福!

文明城市创建先进个人事迹材料学校教师篇2

  雨果说过:比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空还要宽广的是人的心灵。而我,正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师,小朋友们亲切地叫我查老师。

  春天,在蒙蒙细雨中,我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做小树长高了的游戏;夏天,我和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,我和孩子们拾落叶,制作精美的叶贴画;冬天,我们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。

  热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有堆孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的张陆欣小朋友没上过幼儿园,还有脚趾内翻的疾病,走路不稳。刚入园时,情绪一直不很稳定,不是掉眼泪,就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,消除他对陌生环境的不适应,每餐饭耐心地喂,慢慢地他看到我就露出灿烂笑容,开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他,他不仅不让,还大声的说:我会穿,我自己穿。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我帮他换了三次,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园,再也不是那付哭哭啼啼的样子了,他妈妈说:非常感谢老师,是你们让我能安心的工作,是你们让孩子快乐的生活。在与幼儿的朝夕相处中,他们对老师的依赖和信任,使我对他们更加热爱。

  光有爱是不够的,高尔基说过:爱孩子是母鸡也会做的事,要教育好他们,就需要渊博的知识和科学的方法。为此,作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路,不断克服困难。刚参加工作时,我没有认识到常规培养的重要性,盲目爱孩子,放纵他们,结果连正常的教育教学都难以维持,经过一段时间的虚心请教学习,反复思索,终于能够较好的组织幼儿一日活动。

  随着幼儿教育改革的步伐加大,我逐渐感到自己跟不上了。新的教育观念和传统的教育模式发生了冲突,而我去固守着旧的形式,不敢去尝试新的教学方式方法。记忆最深刻的是1999年参加评定一级园的准备活动,教研室的杨红老师向我们讲述了许多的新教育观念的信息,但旧的观念却还是深深地束缚着我。在组织教学活动科学分类中,不能引导幼儿去寻找事物间的不同,自己找答案,而是教师包办,幼儿没有体验到学习的乐趣。这次失败的活动引起我的深思,怎样让幼儿主动探索的学习,怎样让幼儿通过操作、制作而学习。这些问题以前我从没有去研究,只是承袭旧的老师教幼儿学,反反复复训练出成绩。这次活动后,我大量翻阅学前教育幼儿教育等杂志,认真了解教育教学新动态,揣摩优秀教案中的新思想、新方法,并在日常教学中反复尝试实践,努力将新的教育观念运用的更准确,让幼儿做到做中学,真正体验到学习的快乐,充分发挥幼儿学习主动性。慢慢地我的教学活动有了突破,在XX年、XX年武钢幼教中心组织的优秀半日活动观摩竞赛中连续两年获得二等奖。

文明城市创建先进个人事迹材料学校教师篇3

  裴***,中共党员,一级教师,***县***镇***小学校长,省教科研先进个人、县优秀共产党员、县名教师、县教坛新秀、县教学能手,曾负责两项省课题获优秀结题、市优秀成果一等奖,近40篇论文在省级刊物上发表或在各级评比中获奖。

  初心照亮梦想

  自2000年参加工作开始,“做一名孩子喜欢、家长信任、领导肯定的好老师”便成为裴***的教育梦想。为了这个梦想,她不忘初心、勤恳踏实,求真务实、积极创新,一路前行,一路收获。

  注重改革,做教学相长的践行者

  教而知不足,实践和理论的和谐统一才能真正提高教学水平。为了更好地服务学生、服务学校,裴***以学促教,广泛阅读各类教育书籍、报刊杂志,认真做好读书笔记,记录教育理论、案例、教学设计、感悟等,并努力落实到自己的课堂教学实践中大胆尝试,积极开拓教学思路,她所任教班级的教学成绩连年居全镇前列。

  2017年,裴***到***镇***小学担任校长。为促进家校共育,提升教学质量,她组织了“家长进课堂,亲子共上课”活动,邀请六年级所有家长“进教室陪读半日”。此后,“听课式”家长会每学年举行一次,得到了学生、家长、社会的充分肯定。

  潜心钻研,做科研兴教的先行者

  多年的教育教学工作中,裴***坚持立足教学第一线,通过学习不断提高自身的专业水平,力求站得更高、看得更远、想得更深入。她积极投入到课改实验当中,坚持进行课题研究和论文的撰写,取得丰硕成果。

  2014年,裴***负责的浙江省农村青年教师专项课题《小学高段玩读小古文教学探索》结题,并获得台州市优秀成果一等奖;所负责编写的拓展教材《(小学高段)玩读小古文》,被评为县精品课程;负责的浙江省教育科学规划课题《小学“珠韵”课程的开发与实施》,获优秀结题并获得台州市优秀成果一等奖;负责完成的市级课题十余项;根据平时的随笔、案例撰写的论文发表在各种报刊杂志的6篇,省级获奖5篇,市级获奖11篇,县级获奖9篇。

  作为***县名教师,裴***更注重以自己的成长带动团队的成长。她始终态度诚恳,努力做好表率作用,认真对待新教师的培养指导和学校师徒结对工作,从日常课堂教学、教材分析、备课、改作、班级管理、论文撰写、课题研究等多方面进行指导,效果明显,成绩显著。2017年,她组建教师团队利用暑假时间录制了《在“中国古典名著之旅”中感受人物形象,学习写人方法》的20个微课程,被录用为2017年度省级微课程。此外,裴***每学期都组织一次镇内名师送教活动,期间帮助青年教师设计教学活动、制作课件、听试教,一字一句打磨每个教学环节,使参加活动的青年教师学有所得、教有所获。

  立足岗位,做履职尽责的恒行者

  从教21年,裴***均在农村学校任教,担任班主任工作18年。在班级管理上,她坚持“爱与严”双管齐下,以爱为前提,以耐心、细心、诚心为基础,以严格要求、措施得力为保证,重视班风、学风的培养,努力建立一个团结向上、富有朝气的班集体。校园里,她与学生相知相交,对学生关心爱护。课堂之外,为使自己的教学和教育工作得到家长、社会的支持,每个学期她都会有计划、有目的地进行家访,促进家校合作,营造家校共育的良好氛围。担任班主任期间,学生成绩优异,在各类比赛中表现突出,每个学期均被评为“全优文明”班级。

  不论在哪个岗位,不管负责哪项工作,裴***都努力做到最好:担任教导处副主任负责学校电子学籍管理和校高段语文教研工作时,她以严谨的态度、规范的管理、求实的精神、创新的理念力求提高学籍管理水平,严格按照按政策规定,做好新生入学工作,核对每个信息,保证资料齐全、数据正确;任教科室副主任负责全镇的校本培训工作时,她倡导“专业引领、行为跟进、同伴互助、实践反思”,实行主研与群研相结合,每学年都制定详细的教研计划,定时、定量开展教研活动,促进教师不断提升自身的专业水平,有效推进学校的课改步伐;任***小学校长时,她秉承“学校教育和家庭教育是孩子成长的一体两翼”理念,努力实现教育双方在教育思想、内容、方法上的一致,除每学年每班都组织一次“听课式”个体性家长会等活动外,还聘请有种植经验的家长组成“种植专家团”,入校传授学生种植技能及指导劳动实践,将劳动教育落到实处,让学生真正成为“五育并举”的新时代少年。

  一份耕耘,一份收获。在教书育人的道路上,裴***用心去启迪学生,用情去培育学生,用自己的爱与真诚坚守教育初心,不只于形、不止于行,以实际行动赢得了孩子喜欢、家长信任、领导肯定!

文明城市创建先进个人事迹材料学校教师篇4

  ***,***县***镇中学教育主任,主管学校德育教育、校园安全工作,分管党风廉政、文化创建、作风建设、教育宣传、社团管理等工作,担任学校基础年级美术及“神笔”国画社的教学管理等。自开展创建全国文明城市工作以来,***同志率领全校师生积极投入到创文工作中,他埋首创文,忘我工作;他身先士卒,全力以赴;他勤勤恳恳,不辞辛苦,他的言行影响和感染了很多的身边人,带领***镇中师生谱写了一曲曲文明城市创建的动人乐章。

  一、学习引领走进文明

  在创建过程中,该同志认真学习领会并执行全国文明城市创建中未成年人思想道德建设测评体系及《***县创建全国文明城市工作三年规划(2018—2020)》等文件精神,利用各种会议和活动,带领全体师生贯彻党的十九大精神和贯彻***总书记系列重要讲话精神,以社会主义核心价值观为引领,围绕立德树人根本任务,培育形成良好教风、学风、校风,提升师生的文明素质和校园文明程度,办人民满意的优质教育。

  二、活动组织贯穿文明

  该同志主管学校德育工作,在各类德育活动的设计实施过程中,广泛开展中国特色社会主义理论和“中国梦”学习宣传教育活动,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于文明建设和德育教育全过程。在文明创建主题教育启动仪式上,***同志号召同学们走文明路、做文明事、说文明话,积极营造“你排队,我点赞”的良好社会风气。该同志组织了“排队守续接力文明”、“青春心向党,建功新时代”、“爱我中华颂我***”、校园文化艺术节等教育活动,使师生的文明素养得到了进一步的提升。

  三、主管安全净化文明

  ***同志主管校园安全工作,净化教育周边环境是他义不容辞的责任。他多次联系镇执法部门对校园周边环境进行检查,对学校二百米内的流动摊贩进行教育、劝诫、下发通告,并与他们签订了《治理校园周边环境承诺书》,为师生营造一个健康、文明、和谐的工作学习环境。在“百日安全生产整治行动”中,他组织三级安全管理网络会议,落实管理责任;开展隐患整改,做好安全教育;进行矛盾排查,整治校园欺凌;扫黑除恶行动,普法教育宣传……,各项行动和措施的落实,保障了学校教育教学工作的顺利开展。

  四、学习引领走进文明

  为了抓好学生的常规教育和文明礼貌习惯的养成,他制定了《***镇中学一日常规》、《行为习惯教育方案》等要求。将开学初定为行为习惯教育月,通过主题升旗、主题班会、军事拓展等形式,让学生知道常规要求和行为习惯内容。开展《新中学生守则》内容背诵和检测,通过评选先进、监督检查、问题反馈等途径使学生养成良好的行为习惯。通过致家长的一封信、假期实践活动,使同学们逐步养成良好的人格素养和道德规范,严格遵守社会公德,在社会做一个有道德、有修养的公民。

  五、党员行动践行文明

  他时刻以“党员的标准”要求自己,作为一名人民教师,始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,在政治上与党保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。按时参加党内组织的各项活动,配合支部书记、委员完成各类党务任务。他参与学校党支部组织开展“党员进社区、文明进万家”主题宣传活动。向群众讲解文明创建工作的要求,提醒学生提高文明意识,为文明创建尽自己的绵薄之力。还参与了道路清理、护学岗、餐厅值班等志愿服务活动,践行了“亮身份、树形象、当先锋、做表率”的誓言,为进一步深化城市文明建设工作,营造和谐的教育氛围。

  六、做好帮扶助力文明

  ***同志是***镇佃头社区扶贫小组的组长,在每一次进村入户的过程中,做到与村委帮扶对接、任务传达、政策宣传等工作。他与***等x名教师按时入户进行帮扶工作,要求每一位成员按时向村部和学校上交各类材料,做好脱贫攻坚的政策宣传工作,引导小组成员要用

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